Ergebnisse der Suche nach: Stichwort enthält LERNEN
Betreuer: Prof. Dr. Susanne Narciss Flemming, Danny [2012]: Erfassung von Motivation im Rahmen eines Erwartungs-Wert-Modells
Betreuer: Dr. Antje Proske Ziegler, Juliane [2012]: Kompetenzbasierte Evaluation der Lehrqualität von E-Tutoren eines postgradualen Bildungsangebotes für Qualifizierungsdesigner
Betreuer: Dr. Antje Proske Höppner, Christin [2012]: Motivationale Effekte von Game-based Learning
Betreuer: Dr. Antje Proske Beyer, Linn [2013]: Der Einfluss des Aufgabenformats und der Ebene des Textverstehens von Lernaufgaben auf die Leistung
Betreuer: Dr. Tim Kühl Kretschmar, Ulrike [2013]: Der Einfluss von räumlicher Textinformation und räumlichem Vorstellungsvermögen auf das Lernen mit zwei- und dreidimensionalen Abbildungen
Betreuer: Anja Eichelmann, Dipl.-Psych. Gottschald, Uwe [2013]: Der Einfluss von Vorwissen auf Leistung und
Emotionen beim Lernen aus Fehlern
Betreuer: Dipl.-Psych. Felix Knapp Baumgärtel, Martha [2013]: Effects of Learning Questions, Reading Comprehension Skills and Different Search Strategies on Learning Products and Processes in Self-regulated Learning
Betreuer: Dr. Hannes Ruge Pätzold, Anne [2013]: Handlungssteuerung: Effektlernen anhand der zeitverzögerten
Handlungsdirektion im stimulusbasierten Design
Betreuer: Prof. Dr. Hermann Körndle Pönicke, Cynthia [2013]: Hauptsache heftige Herzmassaeg: Entwicklung und Überprüfung der Wirksamkeit eines Lehrvideos auf medizinische Qualitätsparameter bei der kardiopulmonalen Reanimation mit AED
Betreuer: Dipl-Psych. Anja Eichelmann Schwarz, Claudia [2013]: Lernen aus fremden Fehlern beim Bruchrechnen
Der Einfluss von tasks with typical errors auf typische Fehler
Betreuer: Dr. Antje Proske Standtke, Florentine [2013]: Struktur und Strukturierung - Verbesserung des Textverständnisses durch Textqualität und Mind Mapping
Betreuer: Frau Dipl.-Psych. Anja Eichelmann Gerth, Sophie [2013]: Zum Einfluss von Motivation und Aufgabentyp beim Lernen aus Fehlern
Betreuer: Dipl.-Psych. Anett Kretschmer Kramer, Kerstin [2014]: Das Prospektive Gedächtnis im Übergang vom Kindes- zum Jugendalter: Der Einfluss von Aufgabenwichtigkeit, Alter und Inhibition
Betreuer: Prof. Dr. Hermann Körndle Zückert, Isabelle [2014]: Die Gestaltung interaktiver Lernaufgaben für Web Based Trainings am Beispiel der Fachkraft für Arbeitssicherheit
Betreuer: Stephan Mende, Dr. Antje Proske Knispel, Elisa [2014]: Effekte von Lernaufgaben zur Anregung verschiedener im Construction-Integration-Modell postulierter Repräsentationsebenen - eine experimentelle Studie -
Betreuer: Dr. Hannes Ruge Ries, Sonja [2014]: Frontostriatale Aktivierungsverläufe bei instruktionsbasierten Lernprozessen: Analyse eines fMRT-Datensatzes
Betreuer: Dr. Antje Proske, Gregor Damnik Butze, Astrid [2014]: Generieren von concept maps: Der Einfluss von
Perspektivübernahme auf Wissenserwerb und map-Qualität
Betreuer: Prof. Dr. Hermann Körndle Knechtel, Ariane [2014]: Interaktive Lernaufgaben als Möglichkeit der Förderung des qualitativen Schlussfolgerns
Betreuer: Dipl.-Psych. Stephan Mende Paeske, Anna Lara [2014]: Moderieren metakognitive Strategien den Selbsterklärungseffekt? Überwachende und regulierende Aktivitäten des Lerners als potentielle Moderatoren der Beziehung zwischen Selbsterklärungen und der Lernleistung
Betreuer: Wittkuhn, Lennart [2015]: Effects of age and prefrontal rTMS
on learning to predict future reward
Betreuer: Lindner, Elke [2015]: Einfluss eines Übungsdurchganges
auf die Selbsteinschätzungsgenauigkeit
beim Lernen mit Texten
Betreuer: Prof. Dr. H. Körndle Lidner, Elke [2015]: Einfluss eines Übungsdurchganges auf die Selbsteinschätzungsgenauigkeit beim Lernen mit Texten
Betreuer: Dr. Claudia Prescher Lützner, Sophie [2015]: Entwicklung und formative Evaluation des
problemorientierten Seminars Lehrer Schüler Interaktion im
Rahmen der Lehrerausbildung
Betreuer: Dr. rer. nat. Hannes Ruge van Kann, Vanessa [2015]: Frühe Kennzeichen wiederholten Handlungs-Ergebnis-Lernens
Replikationsversuch einer Teilstudie von Ruge, Krebs und Wolfensteller (2012)
Betreuer: Bartsch, Lea [2015]: Mimicking effects of aging: The role of the left dorsolateral PFC in model-based learning in younger adults
Betreuer: Prof. Dr. phil. habil. Hans-Ulrich Wittchen Escobar, Kevin Padrón [2016]: EFFEKTE VON INTERTRIAL INTERVALLEN BEI DER EXTINKTION VON ANGST
Betreuer: Dr. Uta Wolfensteller Siegmund, Cornelia [2016]: Neuronale Korrelate von Lernen und Gedächtnis
unter Stress: eine Überblicksarbeit
Betreuer: Dr. Claudia Prescher Christl, Irina [2016]: Problemorientierte Seminargestaltung im Rahmen der Lehramtsausbildung
Eine vergleichende Evaluation
Betreuer: Wortha, Franz [2016]: Students’ emotional and behavioral reactions to feedback confirming or disconfirming judgments of learning when learning with MetaTutor
Betreuer: Caroline Surrey, Dipl.-Psych. Pfahl, Bianca [2016]: The influence of working memory capacity on the context-specific
proportion congruency effect
Betreuer: Dr. Dipl.-Psych. Jens Schade Dostert, Janik [2017]: Akzeptanz ereignisgesteuerter Dashcams durch junge Fahrer - Einsatz der Daten und Videoaufzeichnungen als Mittel zum betreuten Lernen
Betreuer: Dr. rer. soc. Andre Pittig Hierhager, Mario [2017]: ConAECT - Zusammenhang zwischen Vermeidungslernen und Emotionsadaptation
Betreuer: Dr. Andre Pittig Reuter, Johanna [2017]: Einfluss individueller Unterschiede auf Entscheidungsbasiertes Lernen von Angst und Vermeidung
Betreuer: Dr. Hannes Ruge Mark, Tony [2017]: Lernen durch Versuch-und-Irrtum im Vergleich zu instruiertem
Lernen
Betreuer: Dr. Andre Pittig Rosner, Selina [2018]: Annäherungs-Vermeidungs-Konflikte im Entscheidungsverhalten - Der Einfluss assoziativen Furchtlernens auf die Abwertung von Gewinnen
Betreuer: Prof. Dr. Hermann Körndle Uhlig, Maria [2018]: Lernbegleitung beim selbstregulierten Online-Lernen - Entwicklung und Erprobung eines Konzepts zur Qualifizierung von Lernbegleitern
Betreuer: Dr. rer. Felix Kapp Deckert, Frank [2018]: The effect of learning questions before learning and additional delayed feedback on self-regulated learning processes and learning performance
Betreuer: Prof. Dr. Jürgen Hoyer Bruns, Anna [2018]: Wetten gegen sich selbst: Lern- und sozialpsychologische Prinzipien bei der Etablierung von Verhaltensroutinen durch eine Mobile-Health Application.
Betreuer: Dr. rer. nat. Uta Wolfensteller Täger, Maleen [2018]: Zielgerichtetes vs. habituelles Verhalten = Nucleus Caudatus vs. Putamen? Die Beteiligung striataler Substrukturen an unterschiedlichen Formen des Lern- und Entscheidungsverhaltens von Gesunden und Menschen mit Zwangsstörungen: Ein systematisches Review
Betreuer: Prof. Dr. Susanne Narciss Richard, Anne [2018]: Zusammenhang zwischen den Eigenschaften des initialen Lösungsentwurfes eines Lernenden und den Eigenschaften seines generierten Peer-Feedbacks
Betreuer: Sass, Sophia-Helen [2020]: Effects of age and processing variability on spatial learning and memory
in young and older adults
Betreuer: Henneke, Anna [2020]: Regen Confidenceratings und Feedback nach Testaufgaben
zu selbstreguliertem Lernen an?
Betreuer: Frau Dr. habil. Antje Proske Kreimeier, Paula [2021]: Aus Fehlern lernen - Entwicklung eines Trainingsmanuals, mithilfe dessen Lehrpersonen die Fehlerreflexion von Schülerinnen und Schülern beim selbstregulierten Lernen erfolgreich unterstützen können
Betreuer: Dr. Antje Proske Drexler, Kristin [2021]: Welche Effekte haben selbst generierte Gesten beim Lernen von Vokabeln und wie beeinflussen unterschiedliche Wortarten diese Gesten?
Betreuer: Dr. rer. nat. Andreas Pohlandt Herzberg, Julia [2022]: Wie können digitale Arbeitsmittel das Lernen in der Arbeit unterstützen?
Untersuchungsbereich: KMU im verarbeitenden Gewerbe
Betreuer: Liebsch, Juliane [2023]: Can prior audio-visual learning support auditory only processing in challenging listening conditions? An alternative analysis based approach
Betreuer: Herr Dr. Christian Bäuchl Neuman, Maria [2023]: Effekte des Erwachsenenalters und der Dopamin-Modulation auf Verstärkungslernen - Eine Neueinordnung bisheriger Erkenntnisse im Kontext von Morbus Parkinson
Betreuer: Dr. phil. Melanie Ring Oestreicher, Svenja [2023]: Hippocampal Functioning-Related Structural Learning
in Children with and without Autism Spectrum Disorder
Betreuer: Alloh, Mohammad [2023]: How frequency of Knowledge of Performance feedback influences the motor skill learning
A Systematic review
Betreuer: PD Dr. rer. nat. habil. Antje Proske Hinkel, Alina [2023]: Lernen abstrakter und konkreter Vokabeln mit Hilfe von imitierten und selbstgenerierten Gesten: Eignung der Methoden in Abhängigkeit der Wortart
Betreuer: Tatari, Nadim [2023]: The impact of feedback on our motor performance.
Systematic review
Betreuer: Dr. Adam Takacs Zheng, Zhaowei [2023]: The role of statistical learning in tic severity
Betreuer: PD Dr. rer. nat. habil. Antje Proske Keil, Sara [2023]: Vokabellernen mit Gesten -
Experimentelle Studie zu Effekten des Selbstgenerierens vs. Imitierens